Por embarazo o falta de recursos, 8% de adolescentes deja estudios

Ocho de cada cien estudiantes que cursan bachillerato en Puebla abandonan sus estudios por embarazo o falta de recursos económicos, dio a conocer Patricia Vázquez del Mercado Herrera, encargada de la Secretaría de Educación Pública (SEP) estatal.

En los niveles básicos de educación, como son preescolar, primaria y secundaria, la deserción es de 5 por ciento.

Durante una entrevista posterior a la asignación de plazas del concurso de promoción al servicio en educación básica, Vázquez del Mercado Herrera señaló que en el estado la deserción escolar no es un problema grave aunque detectaron que en el nivel de media superior el fenómeno es 60 por ciento superior al nivel de educación básica.

Las principales causas por las cuales las adolescentes poblanas abandonan sus estudios son los embarazos no deseados y la falta de recursos económicos, así como la falta de opciones para estudiar la carrera deseada.

En tanto que a nivel preescolar, primaria y secundaria, la causa principal de deserción es la falta de condiciones económicas, principalmente en la Sierra Norte del estado.

De acuerdo con cifras de la Secretaría de Salud estatal, en Puebla el embarazo de adolescentes creció ocho puntos porcentuales en seis años, de 2006 a 2012, por lo cual la entidad se ubica en el octavo lugar a nivel nacional donde se presenta esta problemática.

Tan sólo durante 2014 se reportaron 22 mil alumbramientos de poblanas menores de 19 años de edad, de las cuales 1.6 por ciento tenía entre 10 y 14 años de edad; mientras que el 98.4 por ciento tenía de 15 a 19 años de edad.

Más de la mitad de aspirantes son "no idóneos"

En otro tema la encargada de despacho de la SEP comentó que los sustentantes para una plaza docente en el nivel básico de educación fueron más de 6 mil, de los cuales 49 por ciento resultaron "idóneos" y el 51 por ciento, "no idóneos".

Mientras que los docentes que aplicaron el examen para obtener un mejor puesto, en nivel de directores, 50 por ciento fueron "idóneos" y en supervisores sólo el 30 por ciento aprobaron el examen de oposición.

"Eso no significa que los maestros que aspiraron a una plaza o que hayan querido promoverse sean malos maestros, tuvieron el interés de promoverse. Si resultaron 'no idóneos' eso no significa que sean malos docentes, lo que refiere es que podrán tener una nueva evaluación para poder obtener un lugar", sostuvo la funcionaria estatal