Universidades
Sin apoyo, internacionalización de estudiantes en México, dice Unesco
Escasean programas de doble titulación y se apuesta al inglés como segundo idioma cuando en el mundo la tendencia es estimular el aprendizaje de dos o tres lenguas adicionales
Las instituciones de educación superior de México enfrentan problemas para impulsar la internacionalización de estudiantes y académicos, como el manejo de un segundo idioma y un bajo porcentaje de programas de doble titulación.
Así lo explicó Jocelyne Gacel-Ávila, coordinadora general del Observatorio UNESCO sobre Internacionalización y Redes en Educación Terciaria para América Latina y el Caribe, quien resaltó que 28 por ciento de las universidades en México y América Latina cuenta con políticas y estrategias de internacionalización.
Durante su participación en el Foro Educación Superior y Conocimiento: Avances Globales y Alcances Locales, que organiza la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), la académica resaltó que los esfuerzos aislados de las universidades en políticas de internacionalización, no darán los resultados esperados.
Comentó que países como México requieren de una política pública integral de internacionalización en donde uno de los ejes que se atienda desde el nivel básico, sea el manejo de uno o más idiomas.
Ante académicos y estudiantes reunidos en el Teatro del CCU, la especialista lamentó que apenas la mitad de las autoridades universitarias consideran que la internacionalización como “muy importante”.
“México debe tener una política pública para promover la internacionalización. Actualmente, es insuficiente la oferta para estudiar lenguas extranjeras. En México como en América Latina sólo se hace énfasis en inglés pero en otras regiones están promoviendo dos o tres idiomas. Tenemos otro problema: es reducido el número de programas de doble titulación; además, en las universidades existe una rotación muy grande de recursos humanos”, comentó.
La coordinadora general del Observatorio UNESCO sobre Internacionalización y Redes en Educación Terciaria para América Latina y el Caribe propuso la definición de objetivos y políticas de internacionalización a medio y largo plazo y establecer alianzas estratégicas de carácter internacional bajo criterios de compromiso mutuo y beneficios complementarios.
“La internacionalización es la estrategia clave para la educación del Siglo XXI. Es necesario actualizar los contenidos académicos a las tendencias globales, promover un desarrollo humano sostenible y comprensión de la interculturalidad e inculcar el respeto a la pluralidad”, destacó.