Caso Norma Lizbeth desnudó violencia en escuelas de México

“Hay una falla en términos de la sociedad […] por el hecho de que niñas, niños y adolescentes tengan que aprender a pelear; no nacen violentos, la violencia se aprende”, son las palabras que la especialista Tania Ramírez ofreció acerca del caso de Norma Lizbeth, la menor que murió a causa de los golpes que recibió por parte de una compañera que la agredía –aseguró– “por su tono de piel”. Su caso desnudó violencia en escuelas de México.

El caso de la menor fallecida en Teotihuacán, Estado de México, abrió una cloaca oscura respecto a la violencia que se vive dentro de las aulas, pues más de 90 mil menores de edad en México han tenido que recibir atención hospitalaria entre los años 2016 y 2022, de acuerdo con datos de la Secretaría de Salud federal, todos ellos fueron canalizados para su atención médica y forman parte de los 5 mil 936 casos de lesiones intencionales que se registraron en ese periodo.

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El conteo solo registra a las y los menores que han sido atendidos en hospitales públicos del país. El personal médico clasificó que, de los casi 6 mil casos de lesiones intencionales, 999 se debieron a violencia familiar cometida por algún pariente; 4 mil 935 estuvieron dentro de la violencia no familiar, mientras que siete de esos casos están vinculados a la trata de personas.

La Red por los Derechos de la Infancia en México (REDIM) indicó que, de estas expresiones de violencia física, los casos de violencia contra la mujer son los que han incrementado; no hay que perder de vista que hablamos de un contexto escolar.

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Solo en 2021 dos de cada mil personas entre 10 y 17 años fueron víctimas de violencia en las escuelas de México, mientras que en el periodo comprendido de 2016 a 2022 los estados con mayor número de lesionados en sus aulas fueron Guanajuato, el Estado de México, Chihuahua, Ciudad de México e Hidalgo.

Lesiones intencionales por grupo de edad

La atención hospitalaria a estudiantes derivada de violencia ocurrida en escuelas también ha ido en aumento en el periodo de 2016 a 2022. Los datos arrojados por la Secretaría de Salud federal y recabados por el portal Animal Político permiten desglosarlos por grupos de edad:

- Discentes de 0 a 5 años

Se atendió a 11 mil 908 estudiantes: 343 casos fueron lesiones intencionales; 22 casos fueron violencia familiar; 321 fueron casos de violencia no familiar.

11 mil 485 casos fueron lesiones accidentales; 14 fueron lesiones autoinfligidas; en 66 casos se desconoce la situación.

- Discentes de 6 a 11 años

Se atendió a 35 mil 193 estudiantes: en cuanto a lesiones intencionales, 144 casos fueron por violencia familiar; mil 233 fueron violencia no familiar; una fue por trata de personas; 33 mil 576 fueron accidentes simples.

Del total, en 195 casos se desconoce la causa; otros 44 fueron casos autoinfligidos.

¿Qué dicen los expertos sobre la violencia en escuelas de México?

Tania Ramírez, directora ejecutiva de la REDIM:

“Nos queda claro que simplemente incorporar el bullying como un tema en alguna de las materias no es un abordaje adecuado: niñas, niños y adolescentes no aprenden de lo que escuchan, sino de lo que viven. Entonces, si el sistema educativo sigue siendo tan vertical, tan violento, siguen siendo ambientes donde la disciplina con maltrato sigue estando presente, y si no se establecen otras medidas de resolución de conflictos, da lo mismo que las escuelas digan ‘Sí, nosotros abordamos el tema del bullying’.

“Hemos insistido en que particularmente en el acoso escolar, con un desenlace tan crítico como este, la justicia restaurativa es la mejor alternativa, es decir, hay una triada: el niño o la niña agresor, el niño o niña víctima y la comunidad educativa que participa. Si no lo hacemos desde la justicia restaurativa, corremos el riesgo de solo cambiar los rostros de la víctima y del agresor, y que se repitan estos hechos”.

"También el racismo puede matar. El hecho de que Norma Lizbeth haya sido víctima de bullying por su tono de piel… vivimos una inconsistencia en términos de nuestro origen y nuestras pertenencias étnicas, que eso también tiene un efecto en las vidas de las personas y qué brutal darnos cuenta de que este pudo ser también uno de esos argumentos. Hay una falla en términos de la sociedad, también por el hecho de que niñas, niños y adolescentes tengan que aprender a pelear; no nacen violentos, la violencia se aprende”, concluyó Ramírez.

Juan Martín Pérez García, coordinador de Tejiendo Redes Infancia:

“El hecho de separar o aislar a los agresores o agresoras con el estigma no ayuda a que se entienda que, además de quien agrede, hay testigos que validan y alimentan los temas de acoso porque se dan dentro de la comunidad educativa”, dijo Pérez García respecto del caso Norma Lizbeth, que desnudó la violencia en escuelas de México.