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Educación
Al menos 66 escuelas carecen de maestros, confirma la SEP
Decenas de maestros han pedido una plaza para dar clases en el ciclo escolar 2025-2026
Foto: e-consulta
La Secretaría de Educación Pública (Sep) reconoció que en el estado de Puebla existen actualmente 66 escuelas sin maestros, desde preescolar hasta nivel medio superior, así lo reveló la dependencia en respuesta a una solicitud de información.
La falta de maestros en escuelas de la capital y el interior del estado contrasta con las peticiones de decenas de maestros que piden que se les abra una plaza de trabajo para dar clases.
La solicitud realizada por e-consulta con folio 761200426000086, detalla que estas 66 escuelas carecen de al menos un docente, la dependencia proporcionó un listado con datos como nombre de la escuela, clave de centro de trabajo, municipio y nivel educativo.
Sin embargo, en la misma solicitud la SEP abre la posibilidad de que falten más maestros, pues también expone que existen 84 docentes faltantes de jornada, lo que se traduce en el mismo número de grupos afectados.
En la solicitud de información se solicitó a la SEP la siguiente información:
1. Número total de plazas docentes vacantes en el estado de Puebla.
2. Desglose por nivel educativo (preescolar, primaria, secundaria y media superior).
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3. Desglose por municipio.
4. Número de plazas que llevan más de tres meses, seis meses y más de un año sin ser cubiertas.
5. Procedimiento o mecanismo que utiliza la Secretaría para asignar o cubrir estas plazas.
Solicito que la información sea entregada en formato digital editable (Excel o similar).
La SEP respondió de manera escueta: “Respecto al punto 1 se informa a usted que son 66 horas”.
“Respecto al punto 4 se informa a usted que son 66 grupos”.
Asignación de plazas, bajo procesos
Ante este panorama, la SEP sostuvo que la asignación de plazas docentes se rige por la Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros, publicada en 2019, la cual establece mecanismos de selección públicos, transparentes, equitativos e imparciales.
De acuerdo con la dependencia, el ingreso al servicio educativo se realiza mediante procesos anuales de selección, en los que los aspirantes participan y son evaluados conforme a conocimientos, aptitudes y experiencia.
Las plazas, añadió, se asignan únicamente a quienes integran el listado nominal de resultados emitido por la autoridad correspondiente.
Para el ciclo escolar 2025-2026 los espacios disponibles serán otorgados conforme al orden de prelación derivado de estos procesos.
Caso de nivel preescolar
A pesar de que la SEP reconoce 66 escuelas sin docentes, el archivo entregado en la solicitud revela algo más amplio, en este apartado se identifican 84 docentes faltantes de jornada, lo que se traduce en el mismo número de grupos afectados por la ausencia de maestro frente a grupo.
La ausencia de docentes está entre los dos meses y hasta seis meses con 15 días.
Incluso, el propio documento permite observar que algunas escuelas aparecen más de una vez, situación que se presenta tanto en escuelas de sostenimiento estatal como federal.
Entre los planteles señalados en el nivel preescolar se encuentran:
· Rosaura Zapata, en Acatlán
· Claudio Mendoza, en Teteles de Ávila Castillo
· Ovidio Decroly, en Amozoc
· Catarino Peniche, en Xicotepec
· Fernando Pacheco, en San Martín Texmelucan
· Aurora Marín de Taboada, en Puebla
· Rosaura Zapata, en Santo Tomás Hueyotlipan
· Jardín de Niños Cedro de Líbano, en Puebla
· Diego Rivera, en Izúcar de Matamoros
· Juan Ruiz de Alarcón, en Izúcar de Matamoros
· Joaquín Paredes Colín, en Tehuacán
· Jardín de Niños Tezozomoc, en Oriental
· Netzahualcóyotl, en Acajete
Sin cifras claras sobre espacios disponibles
En medio de este escenario, un grupo de docentes aspirantes a una plaza irrumpió en las oficinas centrales de la SEP, el pasado 23 de abril para exigir información sobre la asignación de plazas.
Alrededor de un centenar de jóvenes maestros solicitó una fecha tentativa para la entrega de espacios laborales, luego de que concluyera una auditoría relacionada con el proceso.
Durante el encuentro, la directora Rosa María Flores Mata indicó que aún no es posible informar el número total de plazas disponibles, debido a que el proceso de contabilización continúa en curso.
La funcionaria accedió a escuchar las demandas de los aspirantes, aunque pidió que no se le grabara, argumentando sentirse intimidada. Por su parte, los docentes insistieron en la necesidad de conocer cuántas plazas existen y cuándo serán asignadas, señalando que algunos llevan hasta 10 años intentando obtener un lugar.
Al término de la reunión, se informó que hasta el momento se han asignado 115 plazas: 77 de carácter temporal y 38 definitivas.